JOGOS ESTUDANTIS DA ESCOLA TANCREDO NEVES - JETAN - Grande Final

I JETAN: Grande Final

JOGOS ESTUDANTIS DA ESCOLA TANCREDO NEVES

“ESTIMULAR A EDUCAÇÃO SISTEMÁTICA ATRAVÉS DO ESPORTE”

 Marcione Rocha (chefe de gabinete) Rilson Oliveira (Mentor do JETAN) Sandeney Monteiro (secretário de esporte e cultura)

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Missiva

“...o Criador dos fins da terra, nem se cansa, nem se fadiga. Não se pode esquadrinhar o seu entendimento. Faz forte o cansado e multiplica as forças ao que não tem nem um vigor”

 > Isaías: 40: 28 – 29 <

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UMA ESCOLA IDEAL...

Escola desconexa da Sociedade Escolar, um fato comum hoje em especial nas nações subdesenvolvidos e também no Brasil, que se concreta como uma nação do Sul. O  afastamento entre a escola e a comunidade leva mazelas cancerígenas a educação de uma instituição de Ensino, mazelas concretadas em uma educação ineficiente, não democrática e não transformadora, ótica esta quando interpretamos a “educação” como algo mais que uma sala de aula, más que um punhado de giz ou de um amontoado de livros e cadernos. Quando percebemos a EDUCAÇÃO COMO ALGO QUE ENVOLVA DE MODO ABSOLUTO A COMUNIDADE e escola como um todo, como um único e “mãe” da educação de qualidade,  vemos que o conjunto de personagens da rotina escolar se alarga com a presença constante e espontânea do educando, do educador, dos pais, da comunidade escolar em geral que juntos, criam um ambiente aconchegante e interessante para ambos integrantes deste mundo novo chamado “ESCOLA INTEGRADORA”

O PROJETO JETAN: POR RILSON OLIVEIRA...

Percebendo este maléfico afastamento da Comunidade Placaense da Escola Tancredo Neves, o Profº Rilson Oliveira (Vice-gestor) pedagogo (ULBRA) e acadêmico em Educação Física (UFPA) idealizou um projeto inovador com o foco em sanar esta mazela supracitada, de trazer para o ambiente escolar a comunidade a qual esta inserida, formatando assim o projeto JETAN (JOGOS ESTUDANTIS DA ESCOLA TANCREDO NEVES) que envolveu de modo direto educandos, educadores, a escola como um todo e a comunidade escolar.

A METODOLOGIA DO JETAN

O JETAN teve várias modalidades de esporte como futsal masculino e feminino, queimada gol misto, handebol masculino e feminino, vôlei masculino e feminino, xadrez masculino e feminino, dama masculino e feminino e dominó misto realizados todos sábados na escola anfitriã.

TÉRMINO DO JETAN

Sua GRANDE FINAL ACONTECEU NO DIA 01 DE NOVEMBRO NA QUADRA PROFº WILSON SOARES com a presença de autoridades municipais e centenas de alunos que foram ao êxtase nas finais de todas as modalidades de esporte integrantes deste impar evento. 

A PERSISTÊNCIA CONTINUA: EDUCAÇÃO DE QUALIDADE PARA TODOS...

O Profº Rilson Oliveira , o Governo Compromisso com o Povo (Prefeito Leonir Hermes) e a SEME de Placas (Marcelo Leal – secretário) não sem cansam, não se fadigam com os problemas naturalmente encontrados na efetuação da educação municipal e zelam por uma educação de qualidade; para ambos as forças vem da vontade de realmente fazer da educação a base para a formação de um cidadão consciente de seus direitos e deveres de um cidadão que foque a construção de um mundo de paz.

LEONIR HERMES

Prefeito

MARCELO LEAL

Secretário de Educação

RILSON OLIVEIRA

 Mentor do projeto JETAN

 Alunos, professores, organização do JETAN na grande final dia 01 de novembro

IMAGENS

 Edson Azevedo – PMP

Textos

 Lisvaldo César – SEME Placas

 Marcione Rocha (chefe de gabinete de azul) e Sandeney (secretário de esporte e cultura de branco) com alunos na cerimônia de entrega de premiação do JETAN

Rosineide Olivera (gestora da Escola Tancredo Neves) na cerimônia final do JETAN

 Profª Andréia na final do JETAN

 Rosineide e Vitória na final do JETAN

 Autoridades municipais e alunos na final do JETAN

 Professores presentes na final do JETAN: Priscila, Raylene, Rosineide, Andréia, Rondinele, Amary (cultura), Magno (aluno) Marcos, Joselinae e Sandeney (secretário de esporte e cultura)

 Final do JETAN  - organização, professores, autoridades municipais e alunos

Governo Compromisso com o Povo

SEME Placas: “Juntos somos mais fortes”

FORMAÇÃO DE SUPERVISORES PEDAGÓGICOS DE PLACAS

 Daiusa Marques (com pedagogos participantes da formação)

DESACERTOS NA EDUCAÇÃO MUNICIPAL

AÇÕES SUPLANTARES

Sabemos que uma educação de qualidade e de suma importância para a excelência de nossos educandos, a SEME Placas busca incessantemente a qualidade do seu produto alfa que se consolida em uma educação verdadeiramente desalienadora e que forme cidadãos conscientes de seus diretos e deveres, assim sendo, estamos sempre procurando melhorar ainda mais, busca esta, que nos imbuiu ao chamada de nossos supervisores pedagógicos para uma formação de qualificação e discussão de problemas encontrados no processo educacional.

A formação aconteceu dia 28 de outubro no legislativo municipal e foi presidida pela Secretária Adjunta de Ensino Daiusa Marques que iniciou a mesma com uma mensagem de incentivo o que provocou a participação de todos discorrendo sobre o tema elencado na mensagem inicial que tratava da “união ou trabalho em grupo”. Na sequência o montante dos participantes foi dividido em grupos com temas atípicos para discussão e apresentação das propostas dentro do tema gerador: DESACERTOS NA EDUCAÇÃO MUNICIPAL: AÇÕES SUPLANTARES.

CADA GRUPO foi DESAFIADO A APRESENTAR UMA SOLUÇÃO para sua temática que se concretava em uma problemática típica das escolas hodiernas.

TEMÁTICAS

GRUPO 01: TEMA: ENSINO/APRENDIZAGEM/AVALIAÇÃO

GRUPO 02: INDISCIPLINA/FALTAS/BAIXO DESEMPENHO

GRUPO 03: AGRESSÃO FÍSICA E VERBAL ENTRE DISCENTES NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO

SÍNTESE DE CADA GRUPO

GRUPO 01: ENSINO/APRENDIZAGEM/AVALIAÇÃO

Componentes: Antônio Valdivino, Edilene Avellar, Edineide Pelisson, Claudiana Landim.

Ministrante: Antônio Valdivino

O grupo trouxe uma experiência já aplicada em escolas urbanas onde a metodologia diferenciada através da inserção de músicas, de lúdicos, de visita às famílias de alunos com deficiência pedagógica entre outros, assim como a decida do docente do pedestal de “ser superior” que se pendura através da história educacional do país, conseguiu resultados satisfatório na dilatação da frequência e do aproveitamento demostrado através do diagnóstico obtido pela planilha pedagógica final da escola. O grupo fez uma ampla e aplausível discussão pedagógica sobre suas experiências pedagógicas na solução do problema lhes apresentado que alargou muito a ótica dos presentes sobre a mazela pedagógica da sua pauta. A experiência requintada com resultados altamente positivos na retenção do ensino, da aprendizagem e da avaliação deficitária pode ser acessada através do Srº Antônio Valdivino (supervisor pedagógico da Escola Irani de Andrade).

GRUPO 02: INDISCIPLINA/FALTAS/BAIXO DESEMPENHO

Componentes: Cleuza Faleiro, Eliete Francisco, Ely Cavalcante, Edina Silva, Janete Vieria, Valquiria Goergem.

Ministrantes: Cleuza Faleiro e Edina Silva

O grupo apresentou soluções para a indisciplina na escola efetuando visita aos pais ou chamando os mesmos para reunião na escola efetuada por turma ou série onde acontece palestras motivacionais e técnicas, já para o baixo rendimento de aluno o grupo apresentou a solução no dialogo entre professor/aluno/supervisão escolar fazendo mais consciente o discente de sua situação no requisito notas para que o mesmo passasse atuar mais neste controle, feito entre ele o docente, o que dilatou o interesse dos discentes pelas disciplinas em deficiência. O grupo citou que as faltas, a indisciplina, assim como o baixo desempenho foi abrandado a partir do momento em que a equipe pedagógica passou a acompanhar especificamente cada caso, fazendo assim um atendimento personalizado e mais eficaz.

GRUPO 03: Agressão física e verbal entre discentes nas instituições de ensino (bullyng)

Componentes: Selma Ribeiro, Emerson Luís, Iris Regina, Marlucia Matos, Tânia Rogrigues.

Ministrante: Emerson Luís

O grupo apontou a solução do problema no dialogo entre os agentes das agressões e em casos mais graves entre os agressores/responsáveis/pedagogo. A supervisão pedagógica tem que inibir de forma aniquiladora os casos de agressões para que tal fato não se consolide bullyng o que poderá causar uma situação embaraçadora que envolvera a instituição de ensino e a justiça comum. O grupo gerou um debate verbal entre os presentes que levou a discussão do problema tema do mesmo que hoje é realidade rotineira da maioria das instituições de ensino. O grupo enfatizou o dialogo com agente alfa na solução dos problemas surgidos nas escolas no decorrer do ano letivo e citou a Escola Tancredo Neves (urbana) como o palco onde se colocou a prova a concretação e eficácia da teoria do dialogo apresentada pelo mesmo.

IMPLICAÇÃO FINAL

Após discussões e considerações, os presentes detectaram algumas mazelas que deverão ser corrigidas futuramente para a eficácia total da educação municipal.

ENCAMINHAMENTOS

Extraídos da discussão concretada na formação para supervisor pedagógico placaense.

01 - Avaliação diagnóstica inicial como instrumento para tomada de ações concretas para a arrancada vitoriosa do ano letivo;

02 – Arquivar na documentação de cada discente todo diagnóstico efetuado com os mesmos, haja vista que a vida escolar legal de cada aluno e concretada na apresentação de documentação comprovatória de sua vida letiva na instituição de ensino;

03 – Dilatar a relação entre supervisão pedagógica e professores, no quesito solução dos problemas, na vida letiva rotineira de cada instituição de ensino;

04 – Registrar toda ação tomada na escola através de atas, imagens, áudio ou quaisquer documentos comprovatório da ação tomada pela instituição escolar no reparo de problema surgidos no decorrer do ano letivo;

05 – Aplicação de provas na escola deve ter o aval direto do supervisor pedagógico antes de sua aplicação;

06 – Suplantar as mazelas escolares através de ações que concretize a conscientização dos alunos e funcionários de seus direitos e deveres e oferta de palestras com temas sobre relacionamento grupal assim como as leis que regem as relações concretadas dentro do uma instituição de ensino;

07 – Semana de avaliação: Cada pedagogo deverá resolver o problema surgidos na sua escola referente a semana de prova no que se refere a dispensa dos alunos em horário atípico ao rotineiro.

Após analise dos encaminhamentos tomados, extraiu dos mesmos algumas temas chaves:

TEMAS CHAVES:

Avaliação diagnóstica inicial;

Documentação comprobatória de ações tomadas;

Dilatação da relação docente/pais /pedagogo;

Avaliação em comum acordo docente/pedagogo;

Suplantar prováveis mazelas com ações prévias.

 Daiusa (secretária adjunta de ensino) Valdivino e Edineide (supervisores pedagógicos)

 “A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida”

(John Dewey)

“A educação exige os maiores cuidados, porque influi sobre toda a vida”

(Sêneca)

Supervisores pedagógicos e membros da SEME na formação

Formação de Educação Infantil

Formação de Educação Infantil

 Café de confraternização

Ao centro (azul) Secretária Adjunta de Ensino Daiusa Marques

Com cursistas, coordenadores e convidados

 Direita p esquerda

Jackeline Moreira (Vice-Gestora da Escola anfitriã), Lilian Almeida (convidada especial), Eliete Francisco (Gestora da escola anfitriã e Ministrante da Formação) , Daiusa Marques (Secretária Adjunta de Ensino)

 A Formação 

TRABALHAR AS DIFERENTES LINGUAGENS DENTRO DA PERSPECTIVA DE CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A Secretária Adjunta de Ensino Daiusa Marques em conjunto com a Gestora da Escola de Educação Infantil Erick Almeida Leite, Eliete Francisco, a partir da observação e compreensão da necessidade de formação especifica para os professores de educação infantil projetaram uma formação para os mesmos que visa TRABALHAR AS DIFERENTES LINGUAGENS DENTRO DA PERSPECTIVA DE CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. A formação acontece neste dia 18 de Outubro na Escola Municipal de Educação Infantil Erick Leite com iniciou ás 08:00 h  com café de confraternização com a presença da Secretária Adjunta de Ensino Daiusa Marques, das Gestoras da escola anfitriã Eliete Francisco e Jackeline Moreira, dos professores cursistas e a presença ilustre da mãe do saudoso Erick Almeida Leite (aluno do pré-escolar falecido em 2006) que foi homenageado com o nome da escola sede do evento. Com o apoio da SEME Placas, a formação iniciou após o café e terá 08 horas de duração com iniciou ás 08:00 h e término ás 18:00 h do dia 18 de Outubro com o seguinte currículo:

> Importância do lúdico;

> Diferentes linguagens dentro da perspectiva de cuidar e educar;

> Contos;

> Reconto;

> Música e dança;

> Leitura;

> Faz de conta;

> Brincadeiras;

> Dramatização;

> Atividades.

Todo conteúdo com uma ótica na educação infantil.

Coordenadora e Ministrante

Eliete da Silva Francisco

Pedagoga e Especialista em Educação Infantil

 

Colaboradores

Jackeline Moreira

Elizangela Oliveira

Selma Marques

Janete de Sousa

Jeane da Silva

Apoio:

PMP – SEME de Placas (SAEN)

 Produtos de demonstração para uso na efetuação da educação infantil.

 Secretária Adjunta de Ensino (Daiusa Marques) em fala aos cursistas no iniciou da formação

Direita p esquerda

Jarlene Soares, Miralva Nunes, Sônia Botelho

Funcionárias da escola anfitriã no preparo da alimentação e na limpeza do rescinto

 Educação Infantil

  

Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.

“Pitágoras”

Fonte: Eliete Francisco

Edição e imagens: Lisvaldo Tomaela (SEME Placas)

18 de Outubro de 2014